How deep is your love( live, 1998)

ชั่วฟ้าดินสลาย โดยคิ้ม

spiderman 3

Nut in Korea

ภาพไปเที่ยวเกาหลีมาแล้ว บางส่วน

เค้าไม่ให้อัพโหลดเกิน 10 นาที เลยได้แค่นี้ เท่านั้น ก็กล้อมแกล้มดูกันไปก่อนนะครับ

korea 2010

เพิ่งกลับมาจากเกาหลี ปังปอนด์ไปป่วยเป็นไข้เลือดออกที่โน่นด้วย ยิ่งวุ่นวายหนักขึ้นไปอีก

แต่อย่างไรก็ตาม ทุกสิ่งก็ผ่านพ้นไปได้ด้วยดี

แล้วเดี๋ยวจะเอาภาพมาฝากนะครับ

กฏ 2 ข้อ ของนักศึกษาแพทย์

กฎ 2 ข้อ ของนักศึกษาแพทย์ เข้าเรียนวิชากายวิภาควิทยาเป็นครั้งแรก กับศพจริงซึ่งเป็นร่างกายของชายผู้เสียชีวิตแล้ว นักเรียนทุกคนล้อมรอบโต๊ะผ่าตัด ซึ่งมีร่างศพคลุมด้วยผ้าผืนสี ขาว ศาตราจารย์ได้เริ่มการสอนโดยกล่าวกับ นักศึกษาแพทย์ศาตร์ทั้งหลายว่า ในวิชาแพทย์ศาสตร์ มีเพียง 2สิ่งสำคัญที่จะทำให้ท่านนั้น มีคุณสมบัติเป็นแพทย์ที่มีคุณภาพได้ คือ ข้อแรก... "มันเป็นความจำเป็นที่ท่านจะไม่ขยะแขยง" ศาตราจารย์ได้เปิดผ้าคลุมขึ้นและยัดนิ้วเข้าไปในรูทวารหนักของศพ แช่ไว้และเอานิ้วออกมา เขาดูดให้นักเรียนดู ศาตราจารย์กล่าวกับนักเรียนว่า "เอ้า ! เร็ว นักศึกษาจงทำ!!" นักศึกษาแพทย์ต่างกลัวในเหตุการณ์ที่วิตถารเช่นนี้ แต่ภายหลังต่างก็หันมาผลัดกันยัดนิ้วของตนเข้าไปที่ทวารหนักของศพ และนำมาดูดหลังจากเอานิ้วออกมา ครั้นเสร็จสิ้นจนครบทุกคน, ศาตราจารย์เพ่งไปที่นักเรียนแพทย์และกล่าวขึ้น... คุณสมบัติของแพทย์ที่ดี... ข้อที่สอง..คือ ต้องเป็นคนช่างสังเกต...เมื่อกี้อาจารย์เอานิ้วกลางยัดเข้าไป แต่อาจารย์ดูดที่นิ้วชี้ กรุณาสนใจการสอนหน่อย..นักศึกษาทุกท่าน !!"

When low cholesterol isn't enough

When Low Cholesterol Isn't Enough: Assessing Options for Managing Residual Risk

Below are all the test questions with an explanation of the correct answer. Questions answered incorrectly will be highlighted.

1. A recent analysis of lipid levels carried out in 136,905 patients hospitalized in the United States from 2000 to 2006 with coronary artery disease (CAD) identified which of the following? Answer: All of the above
2. The goal of obtaining LDL-Cs of <100 mg/dL is being achieved in >1/2 of patients, but CAD is continuing to occur. Sachdeva et al. analyzed lipid levels obtained within the first 24 hours following hospital admission for CAD of 136,905 patients from 541 hospitals between 2000 and 2006. All patients had confirmed diagnoses of CAD. The patient data were extracted from the Get With the Guidelines database, a Web-based patient management tool used to collect clinical data, and was divided into LDL-C, HDL-C, and TG categories. More than half (56.4%) of the patients in this large cohort had admission LDL-C levels of <100 mg/dL, and only 21.1% were on lipid-lowering medications. In addition, 55% of the cohort had HDL-C levels of <40 mg/dL, and 35% had TGs >150 mg/dL.
3. Which of the following describes residual cardiovascular (CV) risk? Answer: All of the above
4. The concept of residual CV risk developed from results of the statin vs placebo-controlled trials that targeted secondary CV risk and were carried out in primary or high-risk patients. The statins provided major reductions in CV risk, but a significant risk remained. Thus, residual CVD risk is the risk that remains after patients have been treated with statins (including intensive statin therapy) to reduce LDL-C, or for those with LDL-C <70 mg/dL but have low HDL-C, diabetes, or other uncontrolled coronary heart disease (CHD) risk factors.
5. Which of the following are indicators of CV risk despite attainment of LDL-C goals? Answer: All of the above
6. A significant increase in risk exists if TGs are >150 mg/dL, even when adjusting for HDL levels. A strong positive and graded association exists between non–HDL-C and risk for CHD. Cholesterol is packaged into lipoproteins mainly in the form of cholesterol esters, and lipoproteins differ in size and cholesterol ester content. Small, dense LDL particles are relatively poor in cholesterol esters, but there are more small LDL particles required to give any specific value for the total cholesterol in the LDL fraction. The number of particles is a predictor of risk; therefore, the LDL-C measure can be misleading with regard to the risk contributed by these lipoproteins when small LDL is present. The LDL-C value measured in a standard lipid profile does not provide information about the size and atherogenicity of the LDL particle population.
7. Which of the following are treatment targets recently identified by the American Diabetes Association (ADA) for patients with type 2 diabetes mellitus (T2DM)? Answer: LDL-C <100 mg/dL without CVD
8. According to the 2010 ADA guidelines, statin therapy should be added to lifestyle therapy regardless of baseline lipid levels in diabetic patients. The lipid goal of <70 mg/dL is for patients with T2DM and CVD. New recommendations in 2010 include a LDL-C goal of <100 mg/dL in patients with diabetes, even if <40 years of age. Although desirable, raising HDL-C to >40 mg/dL in men, >50 mg/dL for women, and lowering TGs to <150 mg/dL are not targets.
9. Which of the following lipid measurements or markers is useful in determining additional CV risk? Answer: All of the above
10. LDL particle number and apoB are good surrogate measures for increased CV risk, and apoAI has an inverse relationship to the development of heart disease. Lipoprotein(a) is inherited and has a significant relationship with CV disease but requires a special test to determine levels. It would be important to obtain a lipoprotein(a) test in patients with a positive history of early CHD.
11. Results from the randomized, placebo-controlled, double-blind Action to Control Cardiovascular Risk in Diabetes (ACCORD) lipid trial revealed which of the following? Answer: Risk was only reduced in T2DM patients with high TGs and low HDLs on a statin and fenofibrate.
12. The ACCORD lipid trial was designed to determine if combination therapy with a statin plus a fibrate would reduce CV disease risk in patients with T2DM. Patients received simvastatin to achieve lipid guidelines and then were randomized in a double-blind design to placebo or fenofibrate. Mean baseline characteristics included an age of 62 years, total cholesterol 175 mg/dL, LDL-C 101 mg/dL, HDL-C 38 mg/dL, median TG of 162 mg/dL, and T2DM duration of 9 years. A benefit of fenofibrate therapy was only found in patients with elevated TGs and low HDLs. Therefore, ACCORD does not support the use of combination fenofibrate and simvastatin therapy compared with simvastatin monotherapy to decrease CVD events in T2DM patients with near-normal HDL-C and TG levels. Women who received fenofibrate appeared to have an increase in CVD events. This gender difference was not found in the Fenofibrate Intervention and Event Lowering in Diabetes (FIELD) trial.
13. Which of the following statements is true regarding HDL-C? Answer: All of the above
14. Data from the Framingham study suggest that the risk of CHD relates to HDL-C levels, with CHD risk decreasing by half for each 20 mg/dL increase in HDL-C. The 4S trial examined the relationship between the risk of major coronary events (coronary death and nonfatal myocardial infarction) and baseline cholesterol levels in patients with CHD. Although risk was reduced by a statin in every quartile of baseline HDL-C, risk was higher among patients in the lower 2 quartiles compared with the higher 2 quartiles of HDL-C. Furthermore, a low HDL-C at baseline has been shown to be a key predictor of major CV events and death in ACS patients who had received a drug-eluting stent implantation. However, it remains unclear whether aggressively raising HDL-C will translate into improved clinical outcomes.
15. Which of the following statements is true regarding current and possible future therapeutic options for dyslipidemia? Answer: All of the above
16. In clinical trials, the CETP inhibitors have demonstrated an ability to significantly increase HDL-C. However, torcetrapib failed to affect the progression of CAD (% change in atheroma volume). Due to increased mortality, evaluation of torcetrapib has stopped, but other CETP inhibitors are under evaluation for safety in phase III trials. MTP inhibitors are a newer class of agents being evaluated for their ability to lower LDL-C. High interest exists for their possible use in patients with homozygous familial hypercholesterolemia. Niacin has been shown to be the most effective HDL-C-raising agent currently available. Laropiprant, a PGD2 receptor (DP1) antagonist, when administered in combination with extended-release niacin, decreases flushing.

มาตราวัด

การวัดความยาว พื้นที่ และปริมาตร

10 มิลลิเมตร = 1 เซนติเมตร

100 เซนติเมตร = 1 เมตร

1,000 เมตร = 1 กิโลมตร

12 นิ้ว = 1 ฟุต

3 ฟุต = 1 หลา

1,760 หลา = 1 ไมล์

12 นิ้ว = 1 คืบ

2 คืบ = 1 ศอก

1 ศอก = 1 วา

20 วา = 1 เส้น

400 เส้น = 1 โยชน์

1 วา = 2 เมตร

1 นิ้ว = 2.54 เซนติเมตร

1 หลา = 0.9144 เมตร

1 ไมล์ = 1.6093 กิโลเมตร

1 ไร่ = 4 งาน

1 ไร่ = 400 ตารางวา

1 งาน = 100 ตารางวา

1 เอเคอร์ = 4,840 ตารางหลา

1 ตารางไมล์ = 640 เอเคอร์

1 ตารางวา = 4 ตารางเมตร

1 งาน = 400 ตารางเมตร

1 ไร่ = 1,600 ตารางเมตร

1 ตารางกิโลเมตร = 625 ไร่

1 เอเคอร์ = 2.529 ไร่

1 ลูกบาศก์เซนติเมตร = 1 มิลลิลิตร

1 ลิตร = 1,000 ลูกบาศก์เซนติเมตร

1,000 ลิตร = 1 ลูกบาศก์เมตร

3 ช้อนชา = 1 ช้อนโต๊ะ

16 ช้อนโต๊ะ = 1 ถ้วยตวง

1 ถ้วยตวง = 8 ออนซ์

1 ช้อนชา = 5 ลูกบาศก์เซนติเมตร

1 ถ้วยตวง = 240 ลูกบาศก์เซนติเมตร

1 กรัม = 1,000 มิลลิกรัม

1 กิโลกรัม = 1,000 กรัม

1 ตัน = 1,000 กิโลกรัม

1 กิโลกรัม = 2.2046 ปอนด์

1 ปอนด์ = 0.4536 กิโลกรัม

1 ถัง = 15 กิโลกรัม

1 กระสอบ = 100 กิโลกรัม

1 เกวียน = 100 ถัง

1 ถัง = 20 ลิตร

1 แกลลอน = 4.5 ลิตร

sound of silent

ตดบอกอะไร

1. คนใจเย็น

- คนที่กลั้นตดจนถึงจุดระเบิด

2. คนขี้โอ่

- คนที่ตดดังสนั่น แล้วยืนหัวเราะชอบใจ

3. คนไม่จริงใจ

- คนที่ตด แล้วหันไปมองหน้าเด็ก

4. คนงก

- คนที่ชอบยืนดมตดตัวเอง

5. คนโชคร้าย

- คนที่ตดขณะเอามือตบโต๊ะไปด้วยแต่พลาดจังหวะ (ซวย)

6. คนซาดิสม์

- คนที่ตดในผ้าห่มแล้วกดหัวแฟนตัวเองไปดม

7. คนเจ้าเล่ห์

- คนที่ตดพร้อมกับไอกระแอมเบาๆ

8. คนสุภาพ

- คนที่กล่าวคำขอโทษ ก่อนและหลัง การตด

(ทั้งๆที่อยู่คนเดียว)

9. คนมั่งคั่ง

- คนที่ตดอย่างสม่ำเสมอ เป็นจังหวะ และยาวนาน

10. คนอำมหิต

- คนที่ตดไม่มีเสียง แต่เหม็นโคตร

11. คนดีแต่พูด

- คนที่ตดโคตรดัง แต่ไม่มีกลิ่น

(เน้นการใช้เสียงเพื่อขู่ศัตรู)

12. คนหลายใจ

- คนที่ตด ขี้ เยี่ยว ไปพร้อมๆกันในเวลาเดียว

(หรือเรียกว่า ทวารสามัคคี)

13. คนใจบุญ

- คนที่ตดอยู่เหนือลม

14. นักวิทยาศาสตร์

- คนที่ชอบวิเคราะห์กลิ่นตดว่าอาหารก่อนหน้าประกอบด้วย อะไรบ้าง

15. ผู้ดี

- คนที่กลั้นตดไว้เป็นชั่วโมงเพื่อ กลับไปตดที่บ้าน

16. แพทย์

- คนที่ล้างมือ ก่อนและหลังตด

หมายเหตุ : แล้วคุณล่ะ ตดแบบไหน?

ตัวเลขในภาษาอังกฤษ

ตัวเลขในภาษาอังกฤษ…เขาอ่านกันอย่างไร ?

ปกติการอ่านตัวเลขทั่วไป เราจะมีคำว่า “and” เชื่อมระหว่างหลักร้อยกับหลักสิบ แต่ถ้าไม่มีหลักสิบ ก็จะใช้เชื่อมระหว่างหลักร้อยกับหลักหน่วยแทน อาทิเช่น

101 a/one hundred and one
410 four hundred and ten
521 five hundred and twenty-one
1,539 a/one thousand five hundred and thirty-nine
11,749 eleven thousand seven hundred and forty-nine
50,000 fifty thousand
600,000 six hundred thousand
1,000,000 a/one million

อย่างไรก็ตาม ตัวเลขจำนวนมากๆ อย่างคำว่า “billion” ถ้าเป็นภาษาอังกฤษแบบอเมริกัน จะหมายถึงหนึ่งพันล้าน (1,000,000,000) แต่แบบอังกฤษจะหมายถึง หนึ่งล้านล้าน (1,000,000,000,000) เช่น ผมบอกว่า I have one billion baht in my bank account. ผมมีเงินในบัญชีอยู่ 1 พันล้านบาท (หรืออาจหมายถึง 1 ล้านล้านบาท ถ้าใช้แบบอังกฤษ) เอ๊ะ! ว่าแต่...ชาตินี้จะได้พูดประโยคนี้กับเขาบ้างไหมเนี่ย?

นอกจากการอ่านตัวเลขข้างต้น เรายังสามารถอ่านตัวเลขแบบแปลกๆ อย่างอื่นได้อีก เช่น

2,300 twenty-three hundred (หรือ two thousand three hundred)
250,000 a quarter of a million (a quarter คือ หนึ่งในสี่ ดังนั้น 1 ใน 4 ของ 1,000,000 จึงหมายถึงเลข 250,000)
500,000 half a million
750,000 three-quarters of a million

นอกจากนี้ยังมีคำศัพท์น่าสนใจบางคำที่แสดงถึงตัวเลข อาทิเช่น

- couple (อ่านว่า คับเพิ่ล) = 2 (คู่ หรือแปลว่าคู่รักก็ได้): A young couple were walking hand in hand along the beach. คู่รักคู่หนึ่งกำลังเดินจับมือกันไปตามชายหาด

- dozen (อ่านว่า ดัสเซ่น) = 12: The number of deaths has risen to more than two dozen. จำนวนคนตายเพิ่มขึ้นไปมากกว่า 24 คนแล้ว

- score (อ่านว่า สกอร์) = 20 : Our coach was escorted by a score of policemen. โค้ชของเราถูกคุมตัวไปโดยตำรวจ 20 คน

- gross (อ่านว่า กุโรส) = 144 : two gross of candles หมายถึง เทียนจำนวน 288 เล่ม

โปรดสังเกตว่า ต่อให้มีตัวเลขนำหน้าคำว่า dozen, score หรือ gross ก็ไม่ต้องเติม s ที่คำเหล่านี้ เช่น two dozen (ไม่เขียนว่า two dozens), three gross (ไม่ใช้ว่า three grosses)

แต่บางทีคำศัพท์ดังกล่าวอาจจะไม่ได้กล่าวถึงจำนวนตัวเลขที่แน่นอนก็ได้ แต่ให้ความหมายว่ามากหรือน้อย ยกตัวอย่างเช่น You'll be all right in a couple of days. ไม่ได้หมายถึง คุณจะหายดีภายใน 2 วันแต่ถ้าแปลเป็นไทย ผมจะแปลว่า คุณจะหายดีภายใน 2-3 วัน เพราะ a couple of days มีความหมายโดยนัยว่า a few days แปลเป็นไทยว่า ประมาณสองสามวัน

นอกจากนี้ คำว่า score, hundred, thousand และ million สามารถลงท้ายด้วย s เพื่อแสดงให้เห็นภาพว่ามากมายขนาดไหน เช่น
Scores of victims were killed. เหยื่อหลายสิบคนถูกฆ่าตาย,
hundreds of people คนจำนวนมาก (หลายร้อย),
many thousands of tourists นักท่องเที่ยวนับพันคน,
millions and millions of ants มดเป็นล้านล้านตัว

โปรดสังเกตว่าจะมี of คั่นก่อนคำนามพหูพจน์ แต่ถ้าจะใช้คำว่า hundred, thousand และ million ตามด้วยคำนามพหูพจน์เลยก็ไม่ต้องเติม s หลัง hundred, thousand และ million เช่น
two hundred (= 200) trees ห้ามใช้ two hundreds,
several thousand years ห้ามใช้ several thousands years

การอ่านปีค.ศ.
การอ่านปี ค.ศ. เรามักจะอ่านแยกทีละ 2 ตัว คือ 2 ตัวแรกและ 2 ตัวหลังจนถึงปี ค.ศ.1999 เช่น
1066 อ่านว่า ten sixty-six
1800 อ่านว่า eighteen hundred
1784 อ่านว่า seventeen eighty-four
1902 อ่านว่า nineteen hundred and two หรือ nineteen-O-two (อ่านเลขศูนย์ว่า “โอ”)

ส่วนปี ค.ศ.2000 ขึ้นไปจะอ่านแบบตัวเลขปกติก็ได้ เช่น
2007 อ่านว่า two thousand and seven
2015 อ่านว่า two thousand and fifteen หรือ twenty fifteen ก็ได้เช่นกัน

การอ่านเศษส่วน
การอ่านเศษส่วนนั้น มักจะแบ่งออกเป็น 2 แบบง่ายๆ คือ แบบที่เป็นคำเฉพาะ เช่น
1/2 อ่านว่า a half
1/4 อ่านว่า a quarter หรือ a fourth

นอกนั้นให้อ่าน “เศษ”แบบตัวเลขธรรมดา (อาจใช้ a หรือ an แทน one) และ “ส่วน” ให้อ่านแบบลำดับที่ เช่น
1/5 อ่านว่า a fifth หรือ one-fifth
1/8 อ่านว่า an eighth
1/16 อ่านว่า a sixteenth หรือ one-sixteenth

แต่ถ้าเศษมากกว่าหนึ่งต้องเติม s ที่ส่วนด้วย เช่น
3/4 อ่านว่า three-quarters หรือ three-fourths
3/16 อ่านว่า three-sixteenths
2/3 อ่านว่า two-thirds
1 1/2 อ่านว่า one and a half
2 3/8 อ่านว่า two and three-eighths

การอ่านจุดทศนิยม
เรามักจะอ่านตัวเลขหน้าจุดทศนิยมเหมือนการอ่านตัวเลขทั่วไป และอ่าน “จุดทศนิยม” ว่า point ส่วนตัวเลขหลังจุดทศนิยมให้อ่านแบบเรียงตัว โดยไม่ต้องมี hundred, thousand,…แสดงหลักอีก เช่น 5.2 อ่านว่า five point two หรือ 123.36 อ่านว่า one hundred and twenty-three point three six

บวก ลบ คูณ หาร อ่านอย่างไร?
-บวก (+) ใช้คำว่า “add” หรือ “plus” เช่น
7 + 5 = 12 อ่านว่า Add 7 and 5 to make 12. หรือ 7 plus 5 equals 12.

-ลบ (-) ใช้คำว่า “minus” หรือ“subtract” เช่น
7 - 5 = 2 อ่านว่า 7 minus 5 is 2. หรือ If you subtract 5 from 7, you get 2. หรือ 7 subtract 5 leaves 2.

-คูณ (x) ใช้คำว่า “multiply” หรือ “times” (ภาษาพูด) เช่น
7 x 5 = 35 อ่านว่า 7 multiplied by 5 is 35. หรือ 7 times 5 equals 35. หรือ อาจใส่ s ที่หลังตัวเลขตัวหลัง เช่น Seven Fives are 35.

-หาร (÷) ใช้คำว่า “divide” เช่น
6 / 3 = 2 อ่านว่า 6 divided by 3 is 2. หรือ If you divide 6 by 3, you get 2.

การอ่านเวลาแบบง่ายๆ
การอ่านเวลา เราควรจะอ่านแยกชั่วโมงกับนาที เช่น
10.25 a.m. อ่านว่า ten twenty-five in the morning.
03.00 p.m. (บ่ายสามโมง) อ่านว่า three o’clock in the afternoon.
08.30 p.m. (สองทุ่มครึ่ง) อ่านว่า eight thirty in the evening. (อ่านว่า “อีฟนิ่ง” อย่าอ่านว่า “อีเวนนิ่ง” นะครับ)

โดย a.m. ย่อมาจากภาษาละตินว่า ante meridiem แปลว่า ก่อนเที่ยง (in the morning) โดยใช้แสดงเวลาตั้งแต่เที่ยงคืนถึงเที่ยงวันใช้

ส่วน p.m. ย่อมาจากภาษาละตินว่า post meridiem แปลว่า หลังเที่ยง โดยหลังเที่ยงวันถึงหกโมงเย็นใช้ p.m.= in the afternoon แต่ถ้าหกโมงเย็นไปจนถึงเที่ยงคืนใช้ p.m. = in the evening

สำหรับเที่ยงวันพอดีเราใช้ at noon และเที่ยงคืนพอดี ให้ใช้ at midnight ซึ่งฝรั่งส่วนใหญ่จะคุ้นเคยกับการนับเวลาแบบ 12 ชั่วโมงมากกว่าการนับเวลาแบบ 24 ชั่วโมง (twenty-four hour clock) ที่คนไทยนิยมใช้ครับ


201 = two hundred first
202 = two hundred second
203 = two hundred third
204 = two hundred fourth
300 = three hundredth
400 = four hundredth
500 = five hundredth


จาก http://www.bloggang.com/mainblog.php?id=krufiat&month=16-12-2007&group=3&gblog=3

การเรียงความ

การเรียงความ

[แก้ไข] ความหมายของเรียงความ

         เรียงความ เป็นงานเขียน ร้อยแก้ว ชนิดหนึ่งที่ผู้เขียนมุ่งถ่ายทอดเรื่องราว ความรู้ ความคิด และทัศนคติในเรื่องใดเรื่องหนึ่ง ด้วยถ้อยคำสำนวนที่เรียบเรียงอย่างมีลำดับขั้นและสละสลวย

[แก้ไข] องค์ประกอบของเรียงความ

         มี ๓ ส่วนใหญ่ ๆ คือ

[แก้ไข] คำนำ

        เป็นส่วนแรกของเรียงความ ทำหน้าที่เปิดประเด็น ดึงดูดความสนใจ พิถีพิถัน คำนึงถึงเรื่องที่ตนจะเขียน เน้นศิลปะในการใช้ภาษา

การเขียนคำนำ ควรยึดแนวทางต่อไปนี้

• ไม่ยืดยาด เยิ่นเย้อ
• ไม่ควรกล่าวถึงสิ่งที่ไม่เกี่ยวกับเนื้อเรื่อง
• ไม่ควรซ้ำกับส่วนสรุปหรือความลงท้าย
• อาจหาคำคม สำนวน สุภาษิต หรือบทกวีที่ไพเราะและเกี่ยวกับเนื้อเรื่องมาเป็นคำนำก็ได้

[แก้ไข] เนื้อเรื่อง

        เป็นส่วนสำคัญและยาวที่สุดของเรียงความ ประกอบด้วย ความรู้ ความคิด และข้อมูลที่ผู้เขียนค้นคว้า และเรียบเรียงอย่างเป็นระบบ ระเบียบ การเขียนเนื้อเรื่องเป็นการขยายความในประเด็นต่าง ๆ ตามโครงเรื่องที่วางไว้ล่วงหน้าแล้ว ในการเขียนอาจมีการยกตัวอย่าง การอธิบาย การพรรณนา หรือยกโวหารต่าง ๆ มาประกอบด้วย โดยอาจจะมีย่อหน้าหลายย่อหน้าก็ได้

การเขียนเนื้อเรื่องควรยึดแนวทางต่อไปนี้

• ความถูกต้อง แจ่มแจ้งสมบูรณ์ ผู้อ่านสามารถเข้าใจเจตนารมณ์ของผู้เขียนได้เป็นอย่างดี ซึ่งเรียกว่ามีสารัตถภาพ
• ใจความสำคัญแต่ละย่อหน้า จะต้องมีเพียงใจความเดียว ไม่ออกนอกเรื่อง สับสน วกวน ซึ่งเรียกว่ามีเอกภาพ
• เนื้อหาในแต่ละย่อหน้าจะต้องมีความสัมพันธ์เกี่ยวเนื่องกันโดยตลอด ย่อหน้าที่มาหลังจะต้องเกี่ยวเนื่องสัมพันธ์กับย่อหน้าที่มาก่อน ซึ่งเรียกว่ามีสัมพันธภาพ

[แก้ไข] สรุป

        เป็นส่วนสุดท้าย หรือย่อหน้าสุดท้ายในเรียงความแต่ละเรื่อง ผู้เขียนจะทิ้งท้ายให้ผู้อ่านเกิดความประทับใจ สอดคล้องกับเรื่องที่เขียน กระชับรัดกุม ซึ่งการเขียนสรุปมีหลายวิธี เช่น ฝากข้อคิด และความประทับใจให้ผู้อ่านย้ำความคิดสำคัญของเรื่อง ชักชวนให้ปฏิบัติตาม ให้กำลังใจแก่ผู้อ่าน ตั้งคำถามที่ชวนให้ผผู้อ่านคิดหาคำตอบ และยกคำพูด คำคม สุภาษิต หรือบทกวีที่น่าประทับใจ เป็นต้น การเขียนสรุปควรยึดแนวทางต่อไปนี้

• เขียนสั้น ๆ ไม่เยิ่นเย้อ (ความยาวควรจะเท่า ๆ กับคำนำ)
• อาจสรุปโดยการอ้อนวอน เชิญชวนหรือแสดงความคิดเห็น
• ควรหลีกเลี่ยงคำขออภัย หรือคำออกตัวว่าผู้เขียนไม่มีความรู้
• ไม่ควรเสนอประเด็นใหม่เข้ามาอีก

[แก้ไข] ขั้นตอนการเขียนเรียงความ

[แก้ไข] การเลือกเรื่อง

        หากจะต้องเป็นผู้เลือกเรื่องเองแล้ว ควรเลือกตามความชอบ หรือความถนัดของตนเอง

[แก้ไข] การค้นคว้าหาข้อมูล

        อาจทำได้โดยการค้นคว้าจากหนังสือ นิตยสาร วารสาร อินเทอร์เน็ต หรือสื่ออื่น

[แก้ไข] วางโครงเรื่อง

        เมื่อได้หัวข้อเรื่องแล้ว ต้องวางโครงเรื่อง โดยคำนึงถึงการจัดการ จัดลำดับหัวข้อเรื่องที่จะเขียนให้สัมพันธ์ ต่อเนื่องกัน เช่น

1. จัดลำดับหัวข้อตามเวลาที่เกิด
2. จัดลำดับหัวข้อจากหน่วยเล็กไปสู่หน่วยใหญ่
3. จัดลำดับตามความนิยม

        โครงเรื่องของงานเขียนควรจัดหมวดหมู่ของแนวคิดสำคัญเพื่อเป็นแนวทางในการเขียน โครงเรื่องเปรียบเสมือนแปลนบ้าน ผู้สร้างบ้านจะต้องใช้แปลนบ้านเป็นแนวทางในการสร้างบ้าน การเขียนโครงเรื่องจึงมีความสำคัญทำให้ผู้เขียนเรียงความเขียนได้ตรงตามจุดประสงค์ที่ตั้งไว้ ถ้าไม่เขียนโครงเรื่องหรือไม่วางโครงเรื่อง เรียงความอาจจะออกมาไม่ตรงตามที่ผู้เขียนต้องการ

[แก้ไข] การเรียบเรียง

        ตามรูปแบบของเรียงความ ตามองค์ประกอบ คำนำ เนื้อเรื่อง และสรุป (บางคนอาจเขียนคำนำหลังสุดก็ได้ เพื่อหลีกเลี่ยงเนื้อหาที่ซ้ำซ้อน)

[แก้ไข] ลักษณะของเรียงความที่ดี

        นอกจากต้องมีองค์ประกอบครบทั้ง ๓ ส่วน คือ คำนำ เนื้อเรื่อง และสรุป แล้วยังต้องมีลักษณะดังนี้อีกด้วย

[แก้ไข] เอกภาพ

        คือ ในแต่ละย่อหน้า ความคิดสำคัญต้องมีเนื้อหาไปในทิศทางเดียวกันกับหัวข้อเรื่อง

[แก้ไข] สัมพันธภาพ

        คือ ต้องมีเนื้อหาเกี่ยวเนื่องสัมพันธ์กันตลอดทั้งเรื่อง โดยจะต้องมีการวางโครงเรื่องที่ดี จัดลำดับย่อหน้าอย่างมีระบบระเบียบ เรียบเรียงด้วยคำเชื่อมที่เหมาะสม

[แก้ไข] สารัตถภาพ

        คือ มีเนื้อหาสาระที่สมบูรณ์ตลอดทั้งเรื่องโดยในแต่ละย่อหน้า ประโยคสำคัญต้องชัดเจน ประโยคขยายมีน้ำหนักเชื่อถือได้ ถูกต้องตามข้อเท็จจริง เพื่อช่วยเน้นย้ำให้ประโยคใจความสำคัญมีความสมบูรณ์ยิ่งขึ้น

ขอขอบคุณข้อมูลจาก

• ถวัลย์ มาศจรัส. นวัตกรรมทางการศึกษา ชุด บทเรียนแบบโปรแกรม กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย. กรุงเทพฯ : ธารอักษร, ๒๕๔๘
• นิติภูมิ นวรัตน์. ภาษาไทย ฉบับเตรียมสอบ . กรุงเทพฯ : มิตรภาพการพิมพ์, ๒๕๔๙
• เสนีย์ วิลาวรรณ, สุระ ดามาพงษ์, ชัยวัฒน์ สีแก้ว หนังสือหลักการใช้ภาษาไทย ช่วงชั้นที่ ๓ ตามหลักสูตรการศึกษาขั้นพื้นฐาน , ว.พ. ๒๕๔๔
• วิกิพีเดียไทย

http://galyani.panyathai.or.th/wiki/index.php/การเรียงความ